Pendampingan dan Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Anak-Anak di Desa Mataran

Abstract

Keterbatasan akses terhadap pembelajaran Bahasa Inggris yang berkualitas menjadi salah satu tantangan utama di wilayah pedesaan, termasuk di Kelurahan Mataran, Kecamatan Anggeraja, Kabupaten Enrekang. Anak-anak di wilayah ini umumnya tidak mendapatkan pengajaran Bahasa Inggris secara konsisten, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan dasar seperti pengucapan, penguasaan kosakata, serta keberanian berbicara. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi Bahasa Inggris anak-anak melalui program pembelajaran berbasis praktik dan partisipatif. Program dilaksanakan selama empat kali pertemuan yang mencakup latihan pengenalan diri, pendeskripsian diri, membaca, dan menulis dalam Bahasa Inggris. Metode yang digunakan melibatkan praktik langsung, permainan edukatif, serta pendekatan individual. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kejelasan pelafalan (dari 40% menjadi 80%), pemahaman kosakata (45% menjadi 85%), kemampuan menulis (30% menjadi 70%), dan membaca dengan pelafalan tepat (35% menjadi 90%). Kegiatan ini juga meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar anak. Hasil ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran partisipatif yang sederhana namun terarah mampu menjawab keterbatasan pengajaran Bahasa Inggris di wilayah terbatas. Program ini diharapkan menjadi model pengabdian berkelanjutan bagi komunitas lain dengan tantangan serupa.