Edukasi Anti-Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan Lingkungan Sekolah Yang Aman Di Sekolah Dasar Negeri 74 Prabumulih

Main Article Content

Safitri Asrol
Khofifah Khoirunnisak
Aulia Salsabilah
Elsya Wulandary
Indri Aprianti

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang dapat mengganggu terciptanya lingkungan sekolah yang aman dan nyaman bagi siswa. Pada usia sekolah dasar, pemahaman mengenai bullying perlu diberikan sejak dini agar siswa mampu mengenali perilaku yang dapat menyakiti orang lain serta mengetahui cara mencegah dan menghadapinya. Kegiatan edukasi anti-bullying ini dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa mengenai pentingnya menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan saling menghargai. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 74 Prabumulih pada Kamis, 30 Juli 2026 pukul 09.00–11.00 WIB. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab dengan penyampaian materi menggunakan bahasa yang sederhana dan disesuaikan dengan pemahaman siswa sekolah dasar. Materi yang diberikan meliputi bentuk-bentuk bullying, dampak bullying, serta upaya pencegahan dan tindakan yang dapat dilakukan ketika menghadapi atau melihat bullying. Untuk meningkatkan partisipasi siswa, diberikan hadiah sebagai bentuk apresiasi kepada siswa yang aktif dalam sesi tanya jawab. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengikuti kegiatan dengan antusias dan terlibat dalam proses diskusi serta tanya jawab. Edukasi anti-bullying diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam menumbuhkan sikap saling menghargai, peduli, dan menghormati antarsiswa serta mendukung terwujudnya lingkungan sekolah yang aman dan nyaman.

Article Details

How to Cite
Asrol, S., Khofifah Khoirunnisak, Aulia Salsabilah, Elsya Wulandary, & Indri Aprianti. (2026). Edukasi Anti-Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan Lingkungan Sekolah Yang Aman Di Sekolah Dasar Negeri 74 Prabumulih. JIPMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 200–206. Retrieved from https://malaqbipublisher.com/index.php/JIPMAS/article/view/1325
Section
Articles