Pengembangan Model Strategi Blended Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Padang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model pembelajaran blended learning dalam mata pelajaran Agama  Islam  di  tingkat  sekolah  menengah.  Dalam  konteks  pendidikan  masa  kini,  di  mana  teknologi  informasi  menjadi  bagian integral  dari  kehidupan  siswa,  penerapan  model  blended  learning  diharapkan  dapat  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran Agama Islam. Model ini menggabungkan metode pengajaran tatap muka tradisional dengan aktivitas pembelajaran online yang interaktif.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  desain  penelitian  pra-eksperimental.  Sampel  penelitian meliputi  siswa  sekolah  menengah  di  tiga  sekolah  yang  telah  menerapkan  model  blended  learning  dalam  pembelajaran  Agama Islam. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, dan tes untuk menilai peningkatan pemahaman konsep agama dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model blended learning secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran Agama Islam. Siswa menunjukkan peningkatan dalam skor tes dan keaktifan dalam diskusi online, menunjukkan  bahwa  integrasi  teknologi  dalam  pembelajaran  mendukung  pemahaman  yang  lebih  dalam  dan  keterlibatan aktif siswa. Selain itu, respon siswa terhadap metode blended learning ini sangat positif. Mereka merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran karena adanya variasi dalam penyampaian materi dan kemampuan untuk mengakses sumber belajar secara lebih luas. Guru juga melaporkan bahwa model ini memudahkan mereka dalam menyesuaikan materi dengan kebutuhan individu siswa  dan  memberikan  umpan  balik  yang  lebih  efektif.  Kesimpulannya,  pengembangan  model  pembelajaran  blended  learning dalam  mata  pelajaran  Agama  Islam  menawarkan  potensi  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  di  era digital.