Penerapan Proses HOTS Menuju Kelas Saling Belajar Menggunakan Mix Model Pembelajaran Penanaman Konsep IPA di SD

Abstract

Penelitian payung ini menekankan pentingnya kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa, seperti pemecahan masalah, eksperimen, dan pemikiran kritis, dalam penanaman konsep pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan tujuan untuk mengevaluasi penerapan strategi penanaman konsep dalam mengembangkan HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan HOTS pada pembelajaran IPA dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan efektif, yaitu penerapan model experiential learning, penerapan konsep IPA dalam berpikir kritis, dan penerapan metode outdoor learning. Ketiga pendekatan ini terbukti sebagai strategi pembelajaran yang sukses dalam mengintegrasikan teori dengan praktik, membantu siswa memahami konsep IPA secara mendalam dan meningkatkan kemampuan HOTS mereka. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman siswa, tetapi juga mendorong keterampilan berpikir kritis dan kreatif yang esensial untuk pembelajaran yang efektif.