Analisis Pemahaman Siswa Kelas III Tentang Tahapan Pertumbuhan Tanaman Tomat Melalui Angket, Observasi, dan LKPD di UPT SD 060786 Medan Timur

Abstract

Perkembangan tumbuhan memiliki arti penting dalam sains dasar karena memungkinkan peserta didik untuk menentukan fase pertumbuhan, mengidentifikasi berbagai struktur tumbuhan beserta fungsinya, serta memahami kondisi lingkungan yang mendukung pertumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas tiga di UPT SD 060786 Medan Timur mengenai pemahaman mereka tentang perkembangan tanaman tomat. Pendekatan deskriptif digunakan dengan melibatkan 15 siswa pada tanggal 27 Oktober 2026. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup 16 indikator, observasi di dalam kelas, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Respons terhadap kuesioner dievaluasi menggunakan frekuensi dan persentase, sementara data dari observasi serta lembar kerja dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12 siswa (80%) memiliki pemahaman yang kuat bahwa tanaman tomat berasal dari biji, dan 11 siswa (73,3%) memahami pentingnya air. Terdapat variasi jawaban terkait perbedaan antara bibit dan tanaman muda, fungsi akar, kebutuhan akan cahaya, serta dampak dari kekurangan air dan cahaya. Catatan observasi menunjukkan bahwa beberapa siswa mengalami kesulitan dalam membaca atau memahami pernyataan yang terdapat dalam kuesioner. Dalam latihan mengurutkan gambar, 14 siswa memperoleh skor 6 karena berhasil menyusun keenam gambar dengan tepat, sementara satu siswa memperoleh skor 4. Hasil ini mencerminkan evaluasi diri siswa sekaligus kinerja mereka dalam menyelesaikan tugas. Selain itu, temuan ini menunjukkan bahwa respons dari kuesioner, hasil observasi, dan hasil lembar kerja memberikan wawasan yang khas, sehingga harus ditafsirkan secara terpisah saat menilai pemahaman siswa mengenai perkembangan tanaman tomat dalam proses pembelajaran.